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              天門中學高質量辦學走筆

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              盛夏時節碩果滿枝,百年名校喜報頻傳。2020年高考成績揭曉,天門中學再次以優異的成績向社會各界交上一份高質量的答卷:

              楊子軒同學理科697分;

              帥酈蕓同學文科622分;

              670分以上11人;

              10人入圍清華北大強基計劃,其中3人被認定為優秀、良好等級……

              七月的天門中學校園內,炙熱的太陽熱烈奔放,道路兩側的大樹枝繁葉茂,運動場內的學子們肆意奔馳,寬闊明亮的教室書聲瑯瑯,干凈整潔的食堂秩序井然,處處都迸發出生機盎然的活力。

               創新班級管理  讓每個學生都掌握自主學習方法

              在人的一生中,大部分知識都是來自于自主學習。在成長過程中,自主學習能力是最讓人受益終生的。

              魚兒在海洋中自由自在地徜徉,才能成長得更快。天門中學好比寬闊的大海,學子們像一群自由自在的魚兒徜徉在學習的海洋里,汲取著成長的養分。“不僅要讓學生學會,更要會學。”秉承這樣的教育理念,該校積極創新班級管理模式,努力讓每個學生都形成較高的自我管理能力,從而培養學生的自主學習能力。

              孫華軍是三(26)班的班主任、生物老師。他認為,班主任應主抓學習與紀律,其他的事情放手讓班委會、團支部去謀劃,去實踐,讓學生自己管理好自己。豐富多彩的運動會、黑板報、古詩背誦比賽、元旦晚會等活動,都是由班里的學生干部去組織完成的。

              孫華軍老師的班級管理辦法是該校學生自主管理的一個縮影。在班紀班規制定、班級事務管理、班會策劃、班級活動組織等方方面面,該校班主任都充分尊重學生的自主權,從而激發他們的創造力和自我管理的潛力。班主任則抓好日常常規的學習和管理,要求每個學生每周做好周計劃、周總結,每天做好日計劃、日總結,讓學生反思是否有每天保持旺盛的學習精力。

              點滴汗水澆灌出累累碩果,該校持之以恒地自我管理能力培養使學生真正受益,疫情在家學習期間,高三學生都保持了較強的自主學習能力。如楊子軒同學在學習上非常嚴謹踏實,絕不放過任何一個細小的知識點,在薄弱的英語科目上,更是一個單詞一個單詞地摳;帥酈蕓同學疫情在家學習期間提前做好每一天的學習計劃,認真完成老師布置的學習任務,還總是及時做好總結歸納;周子然同學經常抽課外時間整理筆記和錯題,不懂就問老師,豐富了自己的知識體系。

              羅亦洲同學說:“天門中學的學習環境對我們的成長很重要,高中三年,我懂得了計劃規劃的重要性。在今后的學習工作中,我將合理安排一切,讓一切有條不紊,不必為一些沒有計劃的小事而煩惱。”

               以學生為本  不讓任何一個學生掉隊

              “每個學生都具有獨特的生命價值,讓每個學生的生命都發光發熱,堅決不讓任何一個學生掉隊。”在天門中學所有教師眼中,無論學生成績好壞,他們都一視同仁,“讓成績好的學生更進一層,幫助成績差的學生提升自己”是他們的主要目標。

              該校教育教學總體思路是:形成一個團隊,建設好兩塊陣地,突出三個教學層次,狠抓四項落實。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊;抓好學生的班風、學風和教師的教風、研風兩塊陣地建設;突出尖子生的培優、臨界生的培優補差以及藝術生的教育教學管理三個層次,即抓前促后帶中,促使學生成績整體提高;狠抓工作目標和計劃的落實、課堂教學效果的落實、考試成績分析及提質措施的落實。

              高考不僅是對學生文化知識的考查,更是對學生心理素質的考驗。高三學生因學習壓力大、留守、貧困等原因,更容易產生焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,該校心理健康老師、班主任和科任老師對學生以真心換真心,一起努力走進學生的心靈,細心呵護學生的自尊心。

              建檔立卡貧困生峰峰(化名)年幼時父母離異,父親常年在外打工,他長期借住在姑姑家。剛入校時的峰峰內向寡言,像刺猬一般渾身長滿了刺,在刺傷別人的同時,也孤立了自己。班主任吳少敏了解到他的情況后,對他呵護備至,時常關心他的生活費夠不夠用,過生日時給他買生日蛋糕,邀請同學幫他慶生……高中三年下來,峰峰的性格變得活潑了,交到了不少好朋友。

              帥酈蕓的媽媽在衛生院工作,疫情期間一直堅守在防控一線,一次家都沒回。思母心切的蕓蕓無法全身心投入學習,打電話給班主任吳少敏尋求幫助,吳少敏鼓勵她克服眼前的困難,安心學習,以優良的成績回報母親的付出。在吳少敏的鼓勵下,蕓蕓消除雜念,專心學習,在高考中考出了622分的好成績,是全市文科第一名。

              疫情在家學習期間,有的學生反映網絡質量不好,影響學習效果。該校得知這一情況后,或幫助升級網絡,或免費贈送流量,確保了每一個學生在線學習的質量,不讓任何一個學生掉隊。

               高質量教學  讓課堂動起來讓知識活起來

              教學質量是一所學校的生命線,一所學校聲譽的好壞都取決于這所學校的教學質量。“讓課堂動起來,讓知識活起來,讓效率高起來”一直是天門中學始終堅持的課堂生態。

              有的老師找習題,有的老師做教案,有的老師整合資料……在每周一次的集體備課中,高三年級各科備課組都發揚團結協作精神,切實優化學科教學。在實際教學過程中,該校的教師善用啟發式教學,堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線,能力為主攻的教學原則,實現課堂教學生動化、形象化,提高課堂教學效益和質量。

              每一次當化工科技領域有最新的研究成果出來,化學備課組組長李其杰總是要在網上收集大量的相關信息,再把其中的知識點糅合進平時的練習里,讓學生熟悉,而不是枯燥無味的講解。

              在天門中學,像李其杰這樣的老師不計其數:“劉老師幽默、睿智,用深厚的文學功底帶我們走進精彩的語文課堂;肖老師憑借豐富的教學經驗帶領我們遨游在數學的海洋;李老師功底深厚,善教樂教,積極開拓教學思路;譚老師博學多才,英語課堂活潑有趣。”

              天門中學的課堂不是知識灌輸的場所,而是一場不斷發現新知識、接受新知識的旅程,該校高質量的教學讓學生樂于學習、自主學習。

              百舸爭流千帆競,敢立潮頭唱大風。魅力四射的百年天中,每一塊磚、每一棵樹、每一張桌椅都見證了它的輝煌成績,這所風華正茂的名校將以更加堅實的步伐,朝著更加出彩的明天前進。


              【畢業生深情感言】

              山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊。

              還記得剛入天中,稚氣未脫的我,撒開了腳丫子,肆意地在您懷抱撒歡。是您,用寬廣的胸懷包容著我的一切;是您,用知識的甘露孕育著我干癟的身體;是您,用無私的愛塑造著我的靈魂;是您,用心靈的清泉滋潤我理想的花朵。

              有一種銘記在心的記憶,是懷念!有一種心靈深處的悸動,是感恩!有一種跨越時空的祝福,是歌頌!我親愛的天中,我永遠為你驕傲,為你祝福! 

              —— 楊子軒(理科:697分)

              我想跟大家分享一句座右銘:貴有恒何必三更眠五更起,最無益只怕一日曝十日寒。疫情期間,我對這句話的感觸加深。鍥而舍之,朽木不折。鍥而不舍,金石可鏤。個人的成長與進步需要實打實的努力,成功來源于勤奮與堅毅。

              最后,我想對老師、父母和同學們表示感謝。感謝老師三年的培養,感謝父母這么多年來的支持,感謝同學們的陪伴和鼓勵。我的成功離不開你們!  

               —— 帥酈蕓(文科:622分)

              在美麗的的天中校園度過了三個春夏秋冬,我們從懵懂天真的少年逐漸變為自信成熟的青年。一路跌跌撞撞走來,有歡笑也有淚水,有陽光也有風雨,我們看過太多美麗的風景,也經歷過許多失意與痛苦的時刻。當我們沉迷于一時的享樂而忘記初心時,是老師們的懇切批評讓我們醒悟;當我們遇到挫折而痛苦不堪時,是老師們貼心的安慰讓我們平靜;當我們收獲了勝利的喜悅果實時,是老師們的殷切祝福讓我們感動。“每朵花都有自己的花期。”在老師們的心中,每個學生都是最好的自己。感念師恩,永遠銘記!

              —— 李嘉樂

              有部叫《青春派》的電影里講到:不苦不累高中無味,不拼不搏等于白活。高中必須得拼搏,如果你沒有愛因斯坦的高智商,沒有錢鐘書過目不忘的能力,就得好好努力!

              高一高二打好基礎,多對相關問題進行思考與反思,課外要整理好筆記與錯題。雖說小的問題與漏洞是避免不了的,但要盡量的學,不懂就問老師,不要留下太多的知識漏洞,不然高三總復習會很吃力。 

              —— 周子然

              高中三年,我覺得對我意義最重大的不只是學習了很多知識,而是結識了一群敬業可愛的老師和一些優秀的同學。在這三年中,我的心智開竅起來,理解了許多人生道理,這與老師對我的諄諄教誨是離不開的。老師傳授給我知識并且在我迷茫的時候給我正確的建議,這對我的成長影響很大。高中三年,對我而言,同學情、師生誼是珍貴的,我相信我會永遠珍藏于心中。

              —— 單奕昕

              回首過去的三年,老師的形象愈加明晰。語文老師的談吐如江水般浩蕩不絕,向我們揭示語文知識的浩瀚廣博;數學老師講述的那一條條簡明的公理讓我著迷,為我們闡釋那數學的奧秘;英語老師對單詞短語的解讀精準恰當,讓我們對英語的理解更加深刻;物理老師的課風趣而幽默,在歡聲笑語中向我們闡釋宇宙基本的定理;化學老師嚴謹而博學,以高考題為證向我們嚴密展示出那物質的化學變化;生物老師知識專業且溫柔體貼,默默地溫暖著我們,讓我們堅定地向前沖。他們不僅做到了傳道授業解惑,也培養了我們健全的品格。

              —— 謝淼恒

              師恩深似海,桃李滿天下。在這里,我們開始慢慢成長。多少次你追我趕,多少次嬉笑怒罵,多少次起早貪黑。我們在這片沃土上,在老師的辛勤培育下,由懵懂無知的少年悄然長成豪情壯志的熱血青年。

              “今朝花開勝往昔,料得明日花更紅。”愿天中輝煌再續!          

              —— 蔣銳東

              天門中學的學習環境對我們的成長很重要,尤其管控手機,保證了我們的學習時間和效果。特別是疫情期間老師的辛勤付出,讓我們銘記在懷。

              在這三年中,無論是老師還是父母,亦或同學,都在有形無形中幫助我成長。讓我學到了知識,知道了做人的道理。高中三年,我懂得了計劃規劃的重要性。在今后的學習工作中,我將合理安排一切,讓一切有條不紊,不必為一些沒有計劃的小事而煩惱。

              —— 羅亦洲

              歲月不居,時節如流。轉眼三年過去了,老師們不僅做到了“傳道授業解惑”,還用各自的光芒溫暖我們,感染我們。劉老師幽默、睿智,用深厚的文學功底帶我們走進精彩的語文課堂;肖老師不僅憑借豐富的教學經驗帶領我們遨游在數學的海洋,還盡到了班主任的職責;羅老師對我們來說亦師亦友,畢業前她送了我們每人一個書簽,上面真摯的寄語是最好的畢業禮物;鐘老師總能深入淺出地講解知識點,一針見血地指出要點;李老師以無數高考真題為例帶我們學習化學;生物劉老師優雅大方,善解人意,是我們的女神。6位老師、31位同學組成了富于魅力的班級。三年來,我褪去了稚嫩,披上了鎧甲;走出了迷茫,迎來了夢想;甩掉了怯懦,收獲了友情……

              —— 肖丹妮

              精辟陳理,大展畫技,語文老師用睿智和風趣,化玄奧為簡易;眉梢眼角藏秀氣,高挑身材顯俏麗,側耳傾聽學生難題,生物老師的細膩是PEG,融化了花開彼岸的距離;大鵬同風起,攜我們向南溟而徙,侃談世界哲理,傳授考試技藝,思想的珠穆朗瑪,就在這里;高考題盡存腦里,信手拈來解題的聯系,化學老師以精彩課堂為犁,種下思維的有序;溫柔與活力齊飛,耐心同細致一色,26個字母循環交替,道不盡對英語老師的敬意;更有班主任陪伴桃李,清早從未缺席,雨雪或是病疾,不變的是您生命函數中傾其所有的定義域。

              幼稚、無知、膽怯、脆弱;成熟、博學、堅強、樂觀。三年成長路,有恩師的助力,有自己的奮斗,皆當悉數珍藏。

              ——  劉一萱  

              臨別千言,難以一一道盡。高中三年,一千多個日日夜夜,是老師的陪伴,指引著我們前行的方向。各科任老師兢兢業業、盡職盡責、誨人不倦,給予我寶貴的指導和真切的鼓勵。以夢為馬,師恩為燈,正是這一千多個日日夜夜的守護,讓夢想照進現實,讓理想超越虛幻。所有的這些都將成為我最珍貴的回憶。

              —— 張舒楊

              泰戈爾說過“使鵝卵石趨于完美的,并非錘的打擊,而是水的且歌且舞”。高中三年,我由最初剛入校園時的懵懂少年,成長為自信堅毅的青年。這其中,除了自己的努力,更多的離不開老師們的辛勤教誨與耐心引導。是老師們的付出,造就了如今優秀自信的我們。成長路上,荊棘叢生,前方充滿未知神秘的風景,老師們,無疑在學習生活中,用點點滴滴的關懷與細小入微的指導,為我們排除了這些艱難險阻,為我們開辟了前途無量的成長之路。感念師恩,銘記于心!   

               —— 張伊

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